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综合学习三的教案设计范文

教授教化目标:

1、向导门生进修积累的措施,增强门生的积累与运用的能力。

2、培养门生对语文的理解和感悟能力。

3、鼓励门生大年夜胆地交流,引发门生介入进修的主动性。

教授教化历程:

第一课时

一、我的采蜜集

1、自由读文,用自己爱好的要领办理生字词。

2、指名读一读。

3、你爱好文中的“小雪花吗?为什么?

(小雪花很标致,很有爱心)

4、你感觉这篇散文写得好吗?为什么?

(小作者的想像很富厚,由雪花遐想到梨花,又遐想到雪花和麦苗一路睡觉,一路做着金色的梦)

5、感情朗读

二、读读背背

1、自由读诗,小组评论争论诗的含义。

2、说一说你读懂了什么?感想熏染到书生如何的心情?

3、懂得了诗的含义,体会书生的心坎感情,朗读小诗并达到背诵。

4、课下汇集牡的其他作品,读一读,背一背。

第二课时

白话交际让我们的大年夜“家”更美好

教授教化目标:

1、向导门生从小事做起,从身边做起,关爱他人。

2、培养交际能力,引发门生热爱集体的感情。

教授教化历程:

一、激趣导入

师板书:让我们的大年夜“家”更美好。让同砚们预测此中的“家”

指的是很么?(我们的班集体)

二、互动交际畅谈自己的设想

师引:班集体是由“我”和同砚们组成的大年夜家庭,现在请同砚们想一想,如何才能使我们这个大年夜“家”变得更舒适?我们生活得更开心呢?

好,现在请同砚们闭眼回忆一下,在我们班级的日常成活傍边,有哪些问题让自己感到不太惬意,还应改良?

1、门生在小组内用自己爱好的要领交流自己发明的问题。

2、小组归纳总结后派代表班上交流,另外同砚卖力细听,可做需要的弥补。

3、合营切磋自己想为这个“家”做点力所能及的什么。

(留意措辞的条理)

三、落实自己的设法主见

第三课时

我的小笔头 一件难忘的事

《综合进修三》中“我的小笔头”习作是一篇例文,阐发之后觉得要求是这样的:你必然有一些总也忘不了的事吧?这些你自己做过的事,可能是使你受鼓舞、受启迪的,也可能是让你认为忏悔、使你受到教导的。请你从中选择一件最难忘的事写下来,内容要真实,主要部分要写详细,写后加上一个相宜的题目。

课本阐发:

课本顺应三年级门生的常识水温和生理成长的特征,安排此次习作,练习他们有条理的叙事,引发门生的写作兴趣。

教授教化设计思惟:

1、进修以事命题,审请题目范围,能环抱“难忘”选择材料,给自己的文章加题目。

2、内容要真实,工作的颠末写详细。

3、要有真情实感。

课前筹备:

你有哪些难以忘记的工作?回忆回忆,筹备讲给师长教师和同砚们听。(与实践活动相结合)

教授教化活动流程设计:

一、激情引入:

师:同砚们,你能猜出师长教师现在的年岁吗?(生猜)在师长教师这三十多年的生活经历中,我有很多很多的工作难以忘记,记得师长教师小时刻有一次……(可以引用书上的例文和自己的经历。)

1、说一说那件难忘的事:启迪引诱门生志愿讲出自己难忘的工作。

师:你必然也有一些总也忘不了的事。这些事或者使你痛快、或者使你悲伤、或者使你震动、或者使你害怕、或者使你入神、或者使你厌恶、或者使你认为忏悔、或者使你认为荣耀、或者使你受到启迪、或者使你受到教导……总之让你异常难忘。课前曾让同砚们好好想想这些事,现在谁能把你难忘的事说给同砚们听听?(留意要把工作的光阴、地点、人物、缘故原由、颠末、结果讲清楚。)

师:照刚才的样子,把你难忘的事说给自己同组的同砚听听。请先给你说的话加个相宜的题目。留意:在听别人说的时刻,假如你感觉他的话有分歧适的或必要改进润饰的地方,听完后再耐心地给他指出来。

2、让门生在相助小组内相互说说听听。

二、拟写作文初稿。

师:请把刚才自己说的快速地写下来,写完的留意自己改动。

生快速成文、自改。

三、组内互评互改。

请组内的同砚把写好的作文互互相换看一看、相互批评批评、相互提提改动意见、相互改一改。很显着的欠妥之处,可以直接给他悛改来,只管即便多提改动建议,写在文后,让他本人去改。

四、门生小我誊抄定稿。

五、评比优秀作品,建立“难忘的萍踪”展示栏。

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